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用捣烂的银杏去清洗沾满油腻的器皿，发现它有清除油腻的功效，由此类推证实银杏入肺可除痰浊。李时珍就这样在不顾个人安危的试药中历尽艰难险阻编写着《本草纲目》，《本草纲目》这部巨著耗时之长，几乎费尽了李时珍大半生的心血，这种辉煌的成果是来之不易的，这不能不说是李时珍持之以恒的心血结晶。
我还在一本课外书上看到过这样一个故事：欧洲文艺复兴时期的著名画家达。芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到佛罗伦萨拜名画家为师。这个名师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天，渐渐地，达。芬奇有点不高兴了，心想：画一个小小的鸡蛋，谁不会啊？何必花这么多的工夫啊？不如不学的好！老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画鸡蛋很容易，要知道，1000个鸡蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美的表现出来，非得下番苦功不可。”达。芬奇听了老师的话，开始认真起来，从此以后，达。芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。成了欧洲最著名的画家！
第1节
我国伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的领导人周恩来同志从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
政治课上老师曾经讲过这样一个故事：
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千多年的封建统治。那时的很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”。教室里静静的，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我就一个个问了！”
校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”
这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”
“就是为了光宗耀祖。”校长说着，又问第二个学生，回答是：“为了明礼而读书。”第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同们听了哄堂大笑。
校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你为什么而读书？”
周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”多么好又多么有力的回答啊！这句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
校长没有想到，这班学生中竟然有这样出众的人，非常高兴。他示意周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
周恩来是这样说的，也是这样做的，他刻苦勤奋，用水一样不屈的毅力和顽强拼搏的精神投入到学习中，后来成为了我国杰出的军事家和领导者。
许多古今中外事业有成就的人，在前进的道路上，不都是靠这种“水滴石穿”的精神才得以成功的吗？因为我深知“水滴石穿”的道理，只要持之以恒，就什么都可以做到。
在我们如今所处的年代，我们也应该如周恩来一样为中华之崛起而读书！树立一个崇高的人生目标，然后为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止！老师不是经常教育我们说，读好书，为人民，为国家做出贡献，这样一生才有意义吗？
我相信，只要我们努力学习，也能如周恩来一样为中华之崛起而读书！也能全心全意为人民服务！
1994年7月1日星期五晴
“姐，你知不知道什么叫梦想啊？”有一次妹妹手拿一本书，满脸疑惑地问我说。
“梦想？”我接过她手里的书，看了看，原来是一本《小学生优秀作文选》，妹妹看的作文中有梦想这个词。
“《新华字典》里的解释是这样的。梦想：比喻虚幻。《汉语大词典》里对‘梦想’的注解是：即做白日梦，空想、妄想、梦中怀想之意。有时也指理想。”
“那不是可以这样说，‘我的梦想是成为一个科学家。’吗？”妹妹问我说。
“是啊，你这样理解是正确的。而且你的造句也很好！”我赞扬起妹妹来。妹妹听了我的解释以后，满意地走了。我坐在房间里发了一会儿呆，忽然发现，其实我们每一个人都有或大或小的梦想，有些人的梦想在他们的日常生活中很明白地表现出来，而有的人却从诗歌中把梦想表露得一览无遗，特别是我国古代的诗人，诗意的梦想更是随处可见：“致君尧舜上，再使风俗淳。”，这是杜甫的梦想：杜甫梦想有一天辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的甜美生活。这是诗人的善意之梦！陶渊明身处封建社会的上游，幻想出“春秋作美酒，酒熟吾自斟”的世外桃源生活；更有“采菊东篱下，悠然见南山，开荒南野际，守拙归园田。”的安适自得；身处战乱中的陆游，他的梦想又是期盼国家团圆：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”；“飞出这圈子，飞出这圈子！到云端里去，到云端里去！”——到云端里去，与星星对话。在星光斑斓处高歌是徐志摩的梦想；“数风流人物，还看今朝！”更是毛泽东的梦想。。。。。。
第2节
从诗人们的诗中可以发现，梦想是美丽的，有梦的人生是绚丽多彩的。有时我在紧张而繁忙的学习之余我也会在诗人诗歌的芳香找寻诗人的梦想。我曾经向往李白“。。。。。。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。。。。。。。”的自由洒脱；感激杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的情系苍生，赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的民族精神。。。。。。有梦想就会有希望，我深知经过岁月的洗礼；要实现自己的梦想，首先要学习诗人们独有的优秀品质，提高自身的修养和素质，发掘生活中的真善美，为创造种植梦想的肥沃土壤而努力！
实现梦想的过程并不是一帆风顺的。从古人的经历中可见这个过程的艰巨来——王献之是王羲之的儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善作画。他七八岁时开始学习书法，师承父亲。
有一次，王羲之看着献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，他在那点墨上添了几笔，一只小牛栩栩如生立于扇面上。众人更是对献之书法和绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景，若有所思，决定帮助小献之改正骄傲自满的坏习惯。
有一天，小献之问母亲：“娘，我只要再写上三年字就行了吧？”
妈妈摇摇头。
“五年总行了吧？”小献之又焦急地问。
妈妈又摇摇头。
献之急了，冲着妈妈喊：“那您说究竟要多长时间我的字才写得好呢？”
第1节
“你要记住，写完院子里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”妈妈郑重其事地说。
献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。
小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同？”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”
献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”
母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！”
献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
我看过王献之刻苦练字的故事以后，时时想，一个年纪不大的小孩子，连什么是梦想都还不清楚，但是为了写好字，日以继夜地练习，日复一日，年又一年，一个五年又一个五年，一缸水又一缸水地写，不怕艰难困苦，连写十八缸水，终于成就了一大书法宗师！王献之的经历告诉我们：我的命运我做主！无论有多么大的困难挡在我们的面前，只要我们不怕困难，并想方设法克服之，就一定能走向成功！在克服困难的时候，不是光说不怕困难就行的，而是要有一种顽强拼搏的精神，有的人一遇到困难就一蹶不振，自从楚时宋玉唱出“悲哉！秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。”后，一个“悲”字笼罩在许许多多古往今来的文人心头。许多人在这“悲”字中迷失了前进的方向，干什么都怕自己没有毅力，不能成功。然而，总有一些人不屈服于命运的安排，让顽强的生命在严酷的环境里放射出耀眼的光芒。高唱“老骥伏沥，志在千里！”的曹操，他的勃勃雄心感染着后人勇猛精进！面对无限秋光，刘禹锡慷慨陈词：“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。高昂的歌声显示了他的乐观和顽强。这种乐观和顽强的精神难道没引起人们为人生奋斗的心灵共鸣吗？李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。。。。。。。”更喊出了一种波澜壮阔的威武不屈！
古人尚且如此，何况我们呢？因此，在我的梦想没有实现之前，我决不考虑失败！如果失败一旦在我的心中占有一席之地，我会立即想方设法向它挑战！我不是一个轻言放弃的人！在我的学习生涯中，我要辛勤耕耘，放眼未来，勇往直前，我坚信，沙漠尽头必是绿洲，汗水之后必是收获！
从今往后，�