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“我每次一遇到难题，做不了几下，觉得自己没把握解决它，就立刻放弃，不想再试了，这可能也是我成绩不稳定的主要原因吧？”小风又说。
“我们老师不是常说，‘如果成功是你梦寐以求的那颗宝石，那么挫折就正是那遍及周围的石砾，如果你们想要得到那颗光彩夺目的宝石，那么就得付出挖掘石砾的辛勤；如果快乐是你辛勤耕耘获得的果实，那么痛苦正是那果实成熟前的挥汗如雨。’你想想，白天的太阳之所以这么明亮，那是因为黑夜被黎明赶跑了的缘故，如果没有黑夜的远离，也就不会有太阳的升起，无论再耀眼的太阳也会被乌云遮盖。你现在的心情就有一点似黎明之前天最黑的时候，如果你一味的灰心丧气，那么你就永远见不到天日，你的成功就永远和太阳的光彩照人失之交臂。我真希望你能坚强起来。”我鼓励她说。
第1节
“话虽然这样说，不过我还是信心不足。我们这个学期还有几天啊？想一下子就把成绩搞好，那是不可能的。”小风又说。
“这就需要你有足够的毅力了。如果你一遇到困难就放弃，那么你永远也不会成功！我在课外书上看到这样两个故事：爱迪生在发明留声机的时候，有一次他的实验室被炸，那时的爱迪生是很穷的。而成立一间实验室需要大量的资金。面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬在他二十六岁时完全失聪了，他变得孤僻、易怒，但并没有失去信心，伟大的《第九交响曲》的完成，标志着贝多芬的创作进入了一个新的高峰。贝芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：‘我要扼住命运的咽喉。’在贝多芬虽受包括耳疾在内的各种精神上的打击，但他还是创作了大量的音乐作品：《第三交响曲》、《小提琴演奏曲》等等。我们活着，人生路上就一定有风也有雨，到处都是荆棘丛生，但是只我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花在我们人生的长河中灿烂地盛开！”我滔滔不绝地一口气说了这么多，也不知小风听到心里去没有。
我忽而觉得我真的有点儿象是一个小小演讲家，对人生的成功和挫败有一个彻头彻尾的认识似的。是啊，人生之不如意者十有八九，能直面挫折，胸怀大志而从不言败的，有多少人呢？而一遇到小小的挫折就叫苦不迭无心上进的人，在茫茫的人海间却不计其数。在学习的艰难困苦中，一定会遇到难题的，灰心丧气的人经不起难题的考验，慢慢地放弃了上进的斗志，一生就与碌碌无为交上好朋友了。而那些勇于探索的人，不把难题当负担，一心一意地和难题作斗争，夜以继日地生活不息，学习不止，渐渐地走上了成功之路，这是多么值得欣慰的事啊！我们在学习上的成功要用伟大的理想去引路，也要用无畏的勇气去开拓，更要用辛勤劳动的汗水去浇灌，才能有心想事成的甜美。从不经历坎坷泥泞的艰难，又哪能知道阳光大道的可贵啊？从来没有经历风雪交加的黑夜，哪能体会到风和日丽的迷人呢？从没有经历挫折和磨难的考验，又能体会到胜利和成功的喜悦么？在我的学习生涯中，我多次经受了失败和挫折后并无畏地迎击它们，渐渐地我才有了坚韧的本性。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个个汹涌澎湃的巨浪；如果说人生是湛蓝宽阔的天空，那么失败就是一朵朵飘浮不定的乌云。每一个人都总是希望自己的人生风平浪静，却常常遇到狂风和恶浪的搔扰。每一个人都希望自己的生活美满幸福，却常常有非此即彼的悲伤和忧愁。不可否认，人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失败、挫折、艰苦会经常伴随着我们，但只要我们有无隙可乘的斗志，有敢于创新和拚搏的精神，那么我们的人生就一定春光明媚！
1994年1月14日星期五阴雨
天空阴沉沉的，如一个心情不好的人一样没有一丝欢颜，太阳也不知是害怕天空心情的坏，还是因为太懒散的缘故，躲在乌云的怀抱不肯出来，乌云似一个慈祥的母亲，任由太阳娇滴滴地躺在她母爱融融的怀中，既不唤醒太阳的甜梦，也不恼怒太阳的懒惰，任太阳一动也不动地在她的怀抱中沉睡。南方的冬天没有呼啸而来又急速而去的寒风，即使气温低到个位数，也听不到风的怒号，感受不到风如狮子般怒吼的声音，南方的风是温柔的，它如一个脚步轻盈的小姑娘，在或干爽或潮湿的大地上悄无声息地经过，我听不到她自远而近的脚步声，怎样踏过冬天的寒流，不知疲乏地往返于广袤的天地间，有时她又用无形的手，轻轻地抚摸行色匆匆为生活而不停奔波的路人的脸，使因忙于生活而汗流浃背的人感到一种来自冬天的阴凉舒适，如大多数心情不好的人忧郁得太久都要哭泣一样，天空在经历了烦闷的苦痛以后，被人们称之为雨水的天空的泪花从浓密的乌云里滚滚而下，细的如牛毛，大的似豆粒，乱哄哄地你方下罢我登场，不一会儿工夫，大地在雨水的光临下渐渐地湿润起来。。。。。。
第2节
课室外是接连不断飘洒而下的雨水，课室内却又有另一番情景：认真听讲的，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，老师说的每一句话都听在心里，写的每一个字都记在本子上，生怕漏听了一句话，错写了一个字；不认真听讲的，一边心不在焉地左看右瞧，一边盼望早点下课；更有甚者，是一心只顾窗外事，两眼更喜雨中情，他们不是将心事放在口若悬河把知识毫无保留地传授给我们的老师身上，而是迷恋窗外冬天的雨景，似乎飘洒不断的雨水也能给他们无穷无尽的知识，不用听老师讲他们也一清二楚一样；开小差的，是既不关心老师的讲课，也不理睬或大或小的雨水，或目光呆滞、或昏昏欲睡、或兴奋莫名。。。。。。
我上课是从不开小差的，更谈不上打瞌睡了，非但如此，我的笔记记得清楚至极。有一次物理老师看了我做的笔记，不但自己大加赞赏，还在班上当着几十个同学的面表扬我说：“若蓝的笔记做得很好，同学们要向她学习！如她所记的，误差产生的原因。”
老师说着就将我的笔记一字不漏地写在黑板上：
误差产生的原因：
1、误差的产生与测量工具有关；
2、误差的产生与测量的人有关；
3、误差和错误不同，错误可以避免，而误差不可避免，只可减少误差；
4、多次测量的平均值更接近真实值，可以减少误差。
写完以后，物理老师又说：“若蓝的笔记可以说是一字不漏！我们当中有些同学，上课不但不认真听讲，而且开小差、打瞌睡、东张西望，什么奇形怪状的动作都有。这是不好的现象，有这些行为的同学就要改正。她真是做得好极了！你们以后谁有进步了，谁的作业和笔记做得好，我也一样表扬，也让同学们向他学习！”
我对于物理老师的表扬是心存感激的。不但是我，我们班的许多同学对老师的表扬都赞赏有加。就连和平部这样的犯事大王，也时时在课后对同学们发牢骚：“我最不喜欢语文老师，人家回答问题就是答对了也不表扬表扬，只说什么‘唔，对了，请坐下！’之类的话，回答之后是自然坐下的，用得着他说吗？”同学们听了都大笑不止。
我认为物理学老师做得很好的地方是他能肯定同学的优点。——你做得很好！虽然只有短短几个字，但无论是学习好的，还是成绩差的，听过之后都有一种特别舒坦的感觉。在学生的心目中，老师是至高无上的，当一个人得了老师的表扬，无论这个人平时的表现如何，是人就喜欢听好话，而且这也体现了老师对学生的尊重。一个尊重学生的老师无疑是伟大的，主要表现在巨大的人格力量上，一个经常表扬学生的老师身上本就有超强大的凝聚力和感染力，使无论是好还是差的学生都愿意团结在你的四周。尊重学生的老师，也一定能尊老爱幼，团结同事，因为在他的身上除了有巨大的人格力量、有超常的凝聚力和感染力外，同时在他的身上还体现出了一种豁达和挚爱，这些闪光的优点，会改善自己与他人的关系，和或活泼好动或沉默不语的学生拉近了距离，也使自己的心灵得到质的升华！
第1节
我喜欢老师的表扬！如喜欢行走在沙漠中口渴能耐时偶遇的甘泉——清凉、舒畅、甜美。。。。。。
1994年1月17日星期一阴
“老师，和平部刚才把我的饭盒扔到地上，我说他，他还说要打我。”李白太一看见班主任张老师走进课室，就迫不及待地告起状来。
“他是不是和你开玩笑啊？”张老师笑眯眯地说。
“他哪是开玩笑啊？他一上来，二话不说，一拿起我的饭盒就往地上扔。还不怀好意的说，‘这是谁的狗食盒子，这么难看，也敢放在这儿，不怕老子生气！’”
“他真这样说了？”张老师满脸疑团地说。
“你不信就可以叫他来当面对质！”李白太信誓旦旦地叫。
张老师看了看课室，发现和平部不在课室里，就对王子麻说：“你去把和平部叫过来。”
不一会儿，和平部笑嘻嘻地从外面屁癫屁癫地跑了进来。我敢肯定王子麻说了什么让和平部高兴的话，和平部才信以为真，高兴得不知所以然的样子。
不料和平部一走进课室，发现张老师站在讲台上，脸上得意洋洋的表情立时化为虚无。随之涌现的是一脸茫然若失的神态：“张老师在这儿啊？”
“我不但在这儿，而且我还在这儿等你呢！”张老师满脸端笑地说。
“你找我什么事啊？”和平部疑惑地问道。
“你是不是把李白太的饭盒扔到地上去了？”张老师还是笑逐颜开地问。
“我。。。。。。我又不知是他的。”和平部嘟囔着说。
“如果知道是他的你就不扔了，是不是？”张老师和颜悦色地问。
“。。。。。。”和平部不知如何问答才好，只得沉默不语。
“你无缘无故就把人家的饭盒扔到地上，你说对不对啊？”张老师问。
“不对。”和平部小声地说。
“男子汉大丈夫，敢于承认错误，就大声一点。”张老师严肃地说。
“不对！”和平部不知是因为受了张老师的激将还是怕张老师的严肃处理，突然将声音提高了八度。
“这才是男子汉的行为。”张老师赞赏地说，“你既然在全班同学面前都承认了错误，那么也可以在全班同学面前向李白太同学道一声歉。这样就更是男子汉行为了。好不好？”
“李白太，对不起！”和平部只好红着脸当着全班同学的面向李白太道歉。
“没关系。”李白太在众多同学和张老师的面前不计前嫌地原谅了和平部。
“嗯！这才是好同学！以后同学们有什么过节，都可以自己解决。有什么不可原谅的呢？我们能在一起学习，同坐一间课室，这本身就是一种缘分。。。。。。”
“张老师，什么是缘分啊？”有一个同学不解地问。
“什么是缘分吗？我现在就给你们解释。《新华字典》中注释：过去宿命论者指人与人的遇合或结成关系的原因