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大国的崛起-第12章

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但是两国却以一种特殊的方式间接地相互作用,这对夹在中间的中亚和印度产生了巨大影响。例如,骆驼商队横穿波斯,贸易商船路过印度及红海沿岸,在缓慢地行进中经营着商业。公元前66年,庞培大帝率的罗马军队,追寻着亚历山大以前的足迹,进军到黑海东岸。公元102年,班超率中国远征军曾抵达黑海,并派遣使者探听罗马的情况。然而,欧洲与东亚两大平行世界间的明确了解和直接通商,一直等到若干世纪后才得以实现。
这两大帝国的北方都是野蛮荒凉之地。现在的德国地区,当时大部分仍然被森林覆盖,大片的森林一直延伸到俄罗斯。森林中有群居的野牛,这些野牛体积与大象不相上下。当时,亚洲大山脉的北方,横亘着沙漠、荒原、森林以及冻土地带。亚洲高原的东部,是满洲的大三角地。横跨俄罗斯与土耳其斯坦之间,直到满洲的大部分气候一直变化莫测。几百年间,这个地区的降水量变化很大。气候决定了这里的土地不适合人类居住。也曾经有些年头,那些地方牧草丛生,适宜耕种,但接踵而至的是致命的周期性的大旱时代。
从德国的森林地带到南俄罗斯、土耳其斯坦,从哥德兰岛到阿尔卑斯山的一大片北方荒原的西部,是北欧民族以及雅利安民族的发源地。蒙古东部的沙漠和荒原地带,则是匈奴人,或蒙古人,或鞑靼人,或土耳其人的发源地。这些民族在语言、种族以及生活方式上都相差不大。一方面,北欧民族不断向外扩张,南下侵入文明国家美索不达米亚南部及地中海沿岸一带;一方面,匈奴人中的过剩人口也成为流浪者、侵略者或征服者,进入中国境内定居下来。多年的丰收使北方人口急剧增加;但是牧草的匮乏、牲畜感染瘟疫却逼着饥饿、凶悍好战的民族大举南下。
有时,这世界的两大强国能够同时击退蛮夷,用武力维护着边境的和平。汉朝从中国北方向蒙古境内推进的力量强烈而且持久。中国的居民越过长城,喷涌而出。中国的农民们依仗着戍守国境的士兵,骑着马扛着锄具,开垦了塞外的草地,占有了冬季的牧场。匈奴人虽然屠杀过不少移民,但却抵不过比他们强大得多的中国讨伐军。于是,这些游牧民族有的作为一个耕作民在当地定居下来,向中国政府纳税;有的向别处迁移,寻找新的夏季牧场。前者成了中国人,后者则向东北方和东方漂泊,翻山越岭,进入到西土耳其斯坦。
从公元前200年起,蒙古骑兵入侵西方。他们欺压雅利安民族,迫使其西迁,又骚扰日渐衰落、防守不严的罗马边境。公元前1世纪,安息人,即塞西亚人,这个很明显与蒙古人种混杂过的民族,侵入了幼发拉底河流域。安息人曾抗拒过庞培大帝的东征;击败并杀死了克拉苏,进而夺取了塞琉卡斯王朝在波斯的势力,建立了安息人的王朝,即阿萨西兹王朝。
但是,无论是在东方还是在西方,这些被饥饿所困的游牧民族都遭到了强烈的反击,无奈,他们只好跨过中亚,向东南迁移,翻越开伯尔山口进入印度。在罗马和中国强盛的数个世纪间,只有印度屡遭这些蒙古骑兵的侵犯。许多骑兵征服者经过旁遮普进入大平原,大肆劫掠破坏。阿育王的帝国崩溃后,印度历史进入黑暗时期。这些侵略民族的一支大月氏建立贵霜王朝,一度统治印度北部。这些侵略持续了几百年。在公元5世纪的大部分时间里,印度饱受伊达人或白色匈奴人的骚扰。这些人征服了印度小诸侯,使印度陷入了恐慌。每到夏季,他们就在西土耳其游牧,入秋后,他们就越过山口前来骚扰印度。
公元2世纪,灾难降临到罗马帝国和大汉帝国,也许正因为如此,他们对北方侵略者的抵抗显得有点力不从心。这是一种空前的瘟疫。这场瘟疫在中国肆虐了11年之久,导致了社会秩序混乱,汉王朝灭亡,中国再次进入了新的分裂、战乱的年代。这种情景一直持续到公元7世纪,直到唐朝建立时才有所好转。
这场瘟疫从亚洲传到了欧洲。从公元164年到180年,瘟疫在整个罗马帝国极尽猖獗,很明显使罗马帝国的实力大为削弱。此后罗马诸省人烟稀少,国势衰弱。此时罗马的国界不再牢不可破,各处的土地纷纷沦陷。原属于瑞典哥德兰地方的新北欧民族哥特人,此时已经横越俄罗斯,迁移到伏尔加河流域及黑海沿岸,经常在海上劫掠往来船只。公元2世纪末期,哥特人开始感觉到了匈奴人的西侵的压力。247年,他们大举渡过多瑙河,一路劫掠,在今天的塞尔维亚打败并杀害了狄西阿皇帝。236年,日耳曼民族的一支佛郎克人,攻破了莱茵河下游的罗马边境;阿拉曼尼族也侵入到阿尔萨斯。高卢的罗马军队虽然曾经打退过入侵者,但是巴尔干半岛的哥特人屡屡进犯,于是达契亚省就从罗马的版图上消失了。
骄傲、自信的罗马弥漫着一种沮丧的情绪。公元270年至275年间,罗马改变了过去300年间开放不设防的情形,奥利连皇帝不得不下令开始在罗马周围构筑防御工事。
第21章 早期罗马帝国平民的生活
公元前2世纪建立、从奥古斯都·凯撒起繁荣昌盛了200年之久的和平稳定的罗马帝国后来陷入混乱,最终灭亡了。在谈这个问题之前,我们还是先关注一下这个大帝国中平民百姓的日常生活。那时距今还不到2000年,和平期间的罗马帝国及汉朝中国的文明人生活,和他们的文明的后代、今天人们的生活越来越接近了。
这时在西方国家,钱币已经普遍流通了;在僧侣社会之外,出现了很多非官员非僧侣但有独立财产的人民;出现了宽阔的道路和屋舍,人们的旅行比以前方便多了。与公元前5世纪之前相比,人民的生活更加自由了。以前,由于受传统习惯的桎梏,一般文明人都终生居住在狭隘的部落和国家中,只有游牧民族才出外贸易或旅行。
但是罗马帝国与汉朝统治下的广大区域的文明并不相同。各地有各地的文化色彩,不同地方之间的文化存在着巨大的差异,有的甚至截然相反,就像今天英国统治下的印度一样。罗马的驻军和殖民地虽然广泛分布在其统治下领土上,崇奉罗马神灵,使用拉丁语言,但是在罗马入侵之前就存在城镇和城市的地方,虽然服从罗马,却仍实行自治,并且,至少在某一时间,只供奉本地的神灵。拉丁语在希腊、小亚细亚、埃及以及希腊化的东方的大部分地区,从来没有流行过,占据主要地位的仍是希腊语。后来成为使徒保罗的塔苏斯人扫罗是一个犹太人,也是一个罗马市民;但是他却不用希伯来文,而是用希腊文来交谈、写作。虽然希腊人统治下的塞琉古斯王朝——安息王朝不在罗马境内,虽然它在波斯推翻了希腊人,但那里却仍然十分流行希腊语。迦太基虽已灭亡,但在西班牙及北非的某些地方,迦太语仍流行了很长时间。在罗马走上历史舞台前就曾繁盛过的塞维利亚城,虽然距离罗马驻军的意大利只有几英里远,但其居民仍然信奉本族闪米特的女神,使用闪米特人的语言。公元193年到211年统治罗马的皇帝塞弗拉斯,一直使用自己的祖国语言——迦太基语,后来才学会了拉丁语;据说他的姐姐一生都没有学会拉丁语,甚至在对那些罗马佣人下令时,也使用腓尼基语。
但是,罗马帝国把许多以前没有大型城市、盛大庙宇和文化的地方都拉丁化了,例如高卢和不列颠等国家、达契亚(即今罗马尼亚的大部)、庞若里亚(即多瑙河以南的匈牙利)等城市。罗马先向这些国家进行文化输出,然后在那里建城设镇,在那些地方使用拉丁语,让他们奉祀罗马的神,后来又向他们灌输罗马风俗。罗马尼亚语、意大利语、法语、西班牙语等都是由拉丁语演化而来的,这些都让我们体会到当年拉丁语和罗马习俗是如何地普及。后来,非洲西北部的大部分地区也都使用拉丁语。不过埃及、希腊以及其他东方帝国都没有被拉丁化,他们保留了埃及和希腊的文化和精神,在罗马,甚至受过教育的罗马人,仍然把希腊语当作绅士语言来学习,并认为希腊文学和希腊知识要优于拉丁文学与拉丁知识。
在这个各种形式混合存在的帝国里,生产方式和商业状况自然也非常庞杂。农业仍是重要的生产部门。我们前面已经提过,在意大利,自由农民曾经是初期罗马共和国的支柱,但自从布匿战争后,他们被奴隶劳力所取代。在希腊人的世界里,曾存在着各种各样的耕种方法,亚加狄亚人的耕种法是所有自由市民都参加劳动,斯巴达人则认为劳动是一件不光彩的事情,因此训练了专门的奴隶阶级——希洛来耕种。但这些都已成为过去,在希腊化的大多数国家中,领地制度和奴隶劳动开始风行。这些农耕奴隶是被俘虏来的,有的则天生就是奴隶。他们言语互不相通,彼此不能交流,所以也没有产生一致反抗压迫的意识。奴隶们没有争取权利的传统,也没有知识,因为他们不能读书写字。直到他们渐渐地成为国家人口的多数,也没有一次成功的起义。公元前1世纪斯巴达克斯领导的奴隶暴动,是一种经过特殊训练的角斗士的起义。在罗马共和国末期及帝国的初期,意大利的农奴受尽屈辱。晚上他们被锁起来,以防逃走;或被剃去半边头发,使之逃亡无门。他们没有自己的妻子。主人可以随意虐待他们,甚至断其肢体,残杀无辜;还可以把他们卖到角斗场进行斗兽表演。但是如果一个奴隶杀了奴隶主,那么奴隶主家的所有奴隶,不管是凶手与否,都要受到磔刑。希腊有几处地方,尤其是雅典,奴隶的命运虽不至于如此悲惨,但也很可怜。所以,对处于水深火热中的他们来说,后来入侵罗马的野蛮侵略者,其实是他们的救星而不是他们的敌人。
当时,在大部分的工业行业和需要多人合作的各种工作中,奴隶劳动广泛流行。开矿、冶金、划船、修路及修建大型建筑,无一不是奴隶的工作。一切家务劳动也都由奴隶来完成。在城市和农村,贫穷自由民和簧乐器乐师或为自己工作,或为工钱而劳动。作为工匠、监工等等,他们成为与奴隶竞争的新的挣薪酬的工人阶级。他们的人数在罗马总人口中所占的比例已经无法考证,很可能这个比例会随着不同时间不同地方而有所不同。另外,奴隶也分很多种:最开始的奴隶在夜间被链子锁住,白天被鞭子驱赶到农场或矿山,后来有的则在主人允许下像自由民一样耕种自己的小块土地,或做手工活,甚至还有妻子,只要他能向主人缴纳租粮加倍回报就行。
另外还有武装奴隶。公元前264年,布匿战争初期,一种让奴隶互相格斗取乐的伊特鲁里亚人的消遣在罗马盛行一时,后来传遍了全国;很快,罗马的每个大富翁都拥有了自己的角斗士。他们有时在角斗场角斗,但真正的任务是担任主人的保镖。当时还有博学的奴隶。罗马共和国后期的征服者,在文化程度高度发达的希腊各城、北非及小亚细亚俘虏了很多受过高等教育的人。罗马上流社会家庭的孩子的家庭教师往往由奴隶担任。富人们常常派希腊奴隶当图书管理员、秘书,或者豢养的学者。在
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