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真相了！这样就可以戒掉了。
问： 孩子有*现象，会不会对健康有影响？
林老师：首先，这是一个非常正常不过的现象。父母过度反应，孩子反而会更好奇，严重的会有罪恶感的产生。所以，不必过度压抑，用健康的观念引导，不必遮遮掩掩。
有一个常识是：小孩会很喜欢被抚摸。一个人正常需要每天被拥抱8次。
问： 孩子东西被抢会咬人。为什么？
林老师：来自于过往父母过度要求孩子把玩具、心爱的东西让给别人，破坏孩子对物品的拥有观念，如此会造成孩子有“破坏狂”或爱丢东西等坏习惯。
问： 孩子一直咳嗽，还有痰，是怎么啦？
林老师：代表他有话没有讲。不想讲，不想表达，父母要耐心引导他讲出来，并且让孩子知道不管他讲什么都不会打他、骂他。
问： 孩子不管父母怎么做，一直感受不到父母的爱，为什么？
林老师：来自于父母对孩子有不自觉伤害的行为。孩子心里有怨，封闭自己，消极，不想跟你沟通，严重会犯罪让父母难堪，要找出过往具体伤害事件，真心忏悔。
问： 孩子送去幼儿园（学校）会哭闹。
林老师：心灵成因：害怕分离。
原因可能有很多种：
a怀他时有没想过要打掉他；
b亲人往生，带他如实经历，已经往生的可以面对牌位让孩子好好宣泄。
c小时候有没被送到爷爷奶奶家养
d睡觉有没骗他，哄他睡，醒来又见不到你。
对当时的行为忏悔，面对永远是最好的选择。
问： 父母离婚要不要告诉孩子？怎么圆满父母离异对孩子的缺失？
林老师：如实告诉！隐瞒伤害反而更大！
鼓励孩子也要与不常在一起的父母一方正常往来，不对孩子说对方的坏话，越阻止越糟糕，而且互相数落会造成孩子极大分裂，孩子到最后只会更怨你，最怨的人就是你！
问： 孩子一天洗三次澡，怎么回事？
林老师：孩子这种洁癖是“无明种”的影响，生产的过程可能有无明种，比如孩子生产时医生洗手可能特别夸张，这种情况可协助孩子沟通回溯处理。
问： 孩子不喜欢繁杂、热闹的环境，在这样的环境很容易愤怒。怎么啦？
林老师：原因：a：父母本身可能有问题；b：找出孩子过往是不是有同学、亲戚朋友排挤他，可用布偶、心灵魔法游戏协助他。
问： 孩子特别怕狗，怎么回事？
林老师：孩子从小或前世有被狗吓过、追过、咬过的经历，沟通引导或用布偶游戏引导。
问： 儿子喜欢当女孩子。玩具也要买女孩子的，怎么办？
林老师：这是孩子成长过程的现象，可能是出自一种好奇，过了就好了。不要过度压抑限制他，尊重他，陪伴他。
问： 小孩有便秘，有便意就是不拉，怎么回事？
林老师：a是不是过往小时候被强迫大小便的经历？b父母是否太吝啬，舍不得？
问： 孩子常出意外，比如常摔断腿。怎么回事？
林老师：a可能他根本不想行动 b也可能是父母太忙碌，没办法关注到孩子，所以用出意外来引起父母的关注。
问： 孩子上课、考试都会睡着，怎么回事？
林老师：代表不想面对，之前有个点听不懂。协助他把不懂得的点找出来，弄懂。
问： 孩子排斥跟有钱人在一起，怎么回事？
林老师：是不是父母过往有些错误的金钱观念给到孩子？比如“有钱人是坏的，钱是脏的”等等。
问： 孩子常常在做作业和玩之间很纠结，怎么办？
林老师：通常父母也有类似行为，协助孩子调节好自己的作息时间，尤其处在当下。不要积压事件就好。
问： 孩子有很梦想，家里经济条件不允许，怎么引导他？
林老师：鼓励孩子自己想办法赚钱实现梦想。
问： 爱与溺爱的界限？
林老师：对孩子真正的爱是：了解他，同理他，陪伴他，尊重他。支持他；溺爱是：什么都替他做，任意让孩子任性为所欲为。
问： 孩子流鼻血是怎么回事？
林老师：代表孩子对爱有某种匮乏，或有过多过火的爱（爱得过火）
问： 孩子感冒、气喘、咳嗽呢？
林老师：代表对孩子有窒息的爱。
问： 孩子肾出问题是怎么啦？
林老师：代表父母有两性的问题，有影响到他。
问： 孩子很胖是怎么回事？
林老师：代表孩子没有安全感，家里的状况让他过度拥挤。
问： 孩子有周期性的生病（腮腺炎等）
林老师：去觉察家里是不是有周期性的事件（冲突）存在。
问： 孩子发高烧呢？
林老师：代表孩子有愤怒。心理发火了。
问： 孩子经常会哭
林老师：家长要去耐心了解孩子为什么哭，到底在表达什么，教他用语言表达。
问： 孩子掉魂怎么处理？
林老师：代表孩子被重大意外事件卡住了，或是有重大失落事件发生，用沟通或布偶游戏协助孩子去面对。
问： 孩子从小到大会有头痛，孩子怎么啦？
林老师：这代表孩子从小到大有一个想不通的事情存在。（被领养、孤儿一定有头痛）
问： 孩子睡觉磨牙，是怎么回事？
林老师：代表有压力，生活上有压力、功课的压力或学校的压力。
问： 梦游是什么原因？
林老师：通常是无明种的影响。
问： 孩子受到欺负想报复对方，该怎么疏导？
林老师：协助孩子首先将情绪释放掉，培养孩子有同理心。
问： 女儿身材很矮小，孩子这样的情况传达什么？
林老师：a父母控制孩子，给孩子窒息的爱，不想孩子长大，这也说明父母过去有重大失落；b孩子成长受到伤害，卡在伤害的时间里，不想长大。
问： 孩子不听老师话，不配合老师要求
林老师：其中一个可能是这个孩子是全像的孩子。老师教的太慢了，父母陪伴他、支持他就好。有必要可以跟老师沟通孩子如果不影响成绩可以申请跳级。
问： 孩子做事拖拉，没有耐心。
林老师：心灵成因来自于父母本身的行为！父母也是这样，而且过去可能会常常打断孩子正在进行的事件。
问： 孩子发脾气。父母怎么做？
林老师：同理他为什么发脾气，不能跟他发脾气，让孩子好好表达。
问： 孩子尿床是什么原因？
林老师：通常来自于爸爸，爸爸常不在家，没有时间理这个孩子，造成孩子没有安全感，或是对爸爸的恐惧。
问： 孩子会不停地问同一个问题，怎么回事？
林老师：代表他对回答不满意，请耐心回答，让他清楚明白为止。
问： 孩子行动力差。制定计划不去做
林老师：他在复制父母本身的行为！
问： 孩子上课表面在听，却不知道听到什么，老师问他问题他又答不上来。
林老师：孩子灵魂飘出去了，出神（出魂）
问： 怎么样帮助到吸毒的孩子？
林老师：心灵成因：小时候这个孩子不被尊重，被打、被处罚、被羞辱等。小心你们处罚孩子的行为！从来没有一个人愿意故意去犯罪！
问： 孩子经常在妈妈面前说爸爸不好。什么情况？ 。
林老师：a为了讨好妈妈（妈妈可能也常在孩子面前数落爸爸）；b爸爸经常欺负这个孩子，逗孩子。
问： 5岁的孩子无意间看到父母在*，讨厌爸爸
林老师：认为爸爸欺负妈妈，可以播一些健康的性教育片陪孩子一起看，让他了解是怎么回事。
问： 小孩才1岁，每次妈妈出来上课，半夜都会惊醒。
林老师：不要骗孩子。坦白跟孩子讲清楚，明确让孩子明白你会什么时候回去，这样孩子会很乖。
问： 女儿7岁，口吃，怎么啦？
林老师：代表有压抑、限制他表达的现象，协助她回溯去面对。
问： 小孩会赌博……
林老师：首先父母一定不要替他还钱！但心灵成因是孩子用这样的行为在报复家长。所以为自己疏于照顾他的行为忏悔。也开始慢慢培养他负责任的习惯，不给他还钱，让他有心痛的感觉。
问： 孩子非常喜欢买玩具，父母一直答应是否会溺爱？
林老师：会
问： 孩子从小学开始弱视，是什么原因？
林老师：发生某些事让孩子不想看。家里有些人事物是他不想看清楚的。
问： 从小到大一直会拔自己的头发，是怎么回事？
林老师：通常是无明种的影响，可能跟孩子出生时的状况有关。
问： 2岁的孩子经常赶爸爸走，还吃醋，说妈妈是他的老婆，为什么会这样？
林老师：代表这个孩子前世跟妈妈的因缘很深。
问： 孩子在学校不愿跟其他孩子交往，怎么回事？
林老师：通常这样的孩子是外星小孩，不适应人类的方式。父母可以先陪伴，让孩子懂得讲人类的语言，逐渐适应人类的方式
问： 小男孩从小自闭倾向，喜欢裙子、高跟鞋，怎么处理？
林老师：沟通父母，如有性别改变倾向比较麻烦，须做家族共业沟通
问： 孩子总是挤眼、弄鼻（怪相），怎么处理？
林老师：如果是不自觉地，是无明种造成；如果是刻意、装给你看是为了引起注意。
正文 第七卷 第五章 林松解读《西游记》1
天地人身心灵合一会所读书会的主持人林松给大家解读《西游记》：几乎每个中国人都看过《西游记》。千百年来，又有多少人读懂这本鬼怪神仙的小说？又有多少人真正的去读它？一本从头到尾基本都是唐僧被抓——孙悟空跟妖怪打——打不过妖怪——请救兵——解决妖怪——继续上路——下一集又有个新妖怪把唐僧抓走了… … 如此反反复复，类似于奥特曼打怪兽的情节，以何登上四大名著的宝座，又以何受后世万人敬仰，彪炳千秋？
作为一部伟大的作品，《西游记》产生于明代中叶。而这一时代，正是三教合一思想的完善期，尤其是出现了以陆九渊、王阳明为代表的心学体系。因此，作为这个时代的思想文化产物，《西游记》所表现的就是心学体系和三教合一思想。三教之所以能够合一，全在心性之学。儒曰尽心知性，道曰识心见性，佛曰明心见性。心性之学成了宗教和哲学所探讨追索的根本。有了这样的成书背景，对《西游记》的理解就有了基础。
在详细解读《西游记》之前，林松先带着大家读了一篇优秀的短篇小说《少年玄奘的奇幻漂流》：
“那么，是一只猴子、一只猪、一个苦行僧、一匹龙马，保护你去西天，取回真经？”
“是的。”玄奘轻声说。
大堂里一点声音也没有，静得能听见玄奘那悠长轻缓的呼吸声。堂下的铁甲武士，早被他的历险故事惊得瞠目结舌，用敬畏的眼神看着这位声名远播的圣僧。但这不包括李卫公。大唐开国第一名将的李卫公，公认为举国上下仅次于皇帝本人的第二聪明人李卫公。
李卫公往椅背上一靠，嘴角露出一丝讥诮：“你觉得这样的报告，皇上会相信吗？”
“阿弥陀佛，”玄奘轻颂一声佛号，“佛法�