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七零年超级学霸-第54章

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  “小苏,你是真的幽默,你这脸白白净净的,哪有什么字?刚刚唬得我差点把老花镜都拿出来了。既然你这边的项目忙,那你就先忙你的,我从咱系里再找找人。对了,你说你带的那些学生已经把论文投稿了,这是怎么回事?”
  苏娇杨道:“他们的本科毕业论文都是认真做的,成果虽然够不到顶刊,但上一般的国际期刊是没什么问题的,我让他们将论文中的创新点都凝练了一遍,全都给《应用数学》投过去了,应该都能录用。不过陈主任您放心,投稿的论文和最终的毕业论文还是有所差距的,投稿的论文主要讲的是一种应用数学领域的方法,毕业论文讲的是解决一个实际问题,二者的重心不一样。”
  陈润之老先生不确定地问,“你真是这么认为的?据我所知,咱整个数学系,包括老宋那个团队在内,发国际刊物的人都没有多少吧,你这样做,会不会让别的老师感觉难堪?你带的那些学生差不多都跟着别的老师上过课,青出于蓝而胜于蓝固然好,可也得想想蓝的感受啊……”
  “蓝的感受归蓝想,和我有什么关系?”苏娇杨笑得一脸不厚道,“他们发不了国际刊物,要么是他们的学术水平不行,要么是他们的英文水平不行,当然,也有可能是因为他们的胆量不够。问题都出在他们身上,为什么要我考虑他们的感受?”
  “我指导的那些本科毕业生将来都是要进国重的,手头若是连一两篇国际刊物都没有,那怎么好意思进国重?”
  苏娇杨把话说到这个程度,陈润之老先生便明白苏娇杨的目的了。
  苏娇杨这是想用论文来给那些学生铺路啊!
  陈润之老先生还能说话?
  苏娇杨已经拥有自己的团队了,虽说这个团队现在还不算成熟,可听听苏娇杨之前说的话,有那么多项目做,还愁找不到学生?
  况且国重这个牌子也不是白挂的。
  就算苏娇杨没有拿到任何的项目,国。家每年给批下来的科研经费也足够苏娇杨开展很多项研究工作了。
  活了六十年,陈润之老先生还是第一次出现‘眼热’的情况。
  ————————————————
  ‘眼热’苏娇杨的不仅陈润之老先生一个,宋忠堂老教授也‘眼热’。
  宋忠堂教授之所以有底气组建国内最大的应用数学课题组,浩浩荡荡四百人,主要就是因为他不缺课题做,所有加入他课题组的人都能分到项目。
  可现在呢?
  苏娇杨组建了一个‘数学理论与应用国。家重点实验室’,直接将他们的项目抢走了一大半,情况就变了。
  苏娇杨那边的课题多到做不完,宋忠堂教授课题组却呈现出了‘狼多肉少’的情况。
  宋忠堂教授知道这不能怪苏娇杨,要怪只能怪自己技不如人,可手下有四百人等着项目做,由不得宋忠堂教授不愁。
  那该怎么办?
  宋忠堂教授一咬牙,一狠心,厚着脸皮找上了苏娇杨的办公室,“小苏啊……”
  不等宋忠堂教授提要求,苏娇杨就把一摞文件塞到了宋忠堂教授手里,道:“宋教授,你来的正好,这些都是落在国重头上的项目,我这边人手严重不够,你看能不能借你们课题组的一些人过来,帮我解解燃眉之急?你们课题组全都是做应用数学出身的,这些课题我都看过了,你们课题组的人应该都能解决,帮我个忙吧……”
  宋忠堂教授愣住,“这……小苏,你是说你要把项目给我们做?可你这国重新开,项目够吗?先养活了你自己的课题组再说。”心里高兴归高兴,但基本的客套还是会有的。
  苏娇杨指着窗台上摞着的一摞材料道:“那边也都是项目书,自己找上门来的项目就有几百万,我还自己坑自己,从铁道部申请了一个大项目,我这边就二十来个人,哪能忙得开?您可千万得替我把那些项目给扛下来,我一会儿还得去物理系那边找研究工程力学的人来,铁道部这个项目得需要做工程力学的人来帮忙,没时间盯那些应用数学领域的项目。”
  如果这项目是宋忠堂教授拉下脸皮来找苏娇杨要的,那就算要到了,宋忠堂教授心里都会或多或少地有些不舒服。
  可苏娇杨聪明,她知道宋忠堂教授课题组会面临项目不够的窘境,直接将项目塞给了宋忠堂教授,还是用的‘请帮忙’这种说法,给宋忠堂教授铺的台阶都快铺成登天路了,宋忠堂教授里子面子都占全了,心里怎么会有芥蒂?
  不仅没有芥蒂,宋忠堂教授还主动问苏娇杨,“我们课题组的人太多了,国重项目多,要不接纳一下我们的人?给我们课题组的人一个安身立命吃饱饭的地方?”
  苏娇杨欣然答应,“求之不得。”
  成年人的社交就是这样,谁都不用把话说透,谁的面子也都能留住,事情同样可以和和气气地办了。
  作者有话要说:  今天的更新是一万一,回补昨天差的一千。


第46章 小吴结婚了?
  将宋忠堂教授团队的人马合并到‘数学理论与应用国家重点实验室’之后,苏娇杨构建的大团队立马就充盈了起来。
  铁道部的项目批准得很快,只不过批准下来的金额让苏娇杨有点意难平。
  七万块……直线拉低了整个国重的项目水平。
  要知道鹏城、羊城、沪上等找苏娇杨制定一个发展策略,且不谈资料收集过程中涉及到的差旅与劳务,单单是给苏娇杨的绩效,就有二十万到三十万不等。
  苏娇杨给铁道部提交上去的项目申请书足足做了一千四百万的预算,结果就给批了七万,两百分之一。
  苏娇杨打心眼里觉得,这七万块应当是铁道部看在她的面子上给的友情价,人家的画外音就是,“我们也不指望你们真搞出什么东西来,只是不想打你们的脸,所以随便给你们七万块去玩玩吧。”
  看着那七万块的拨款单,苏娇杨气成河豚。
  ————————————————
  地矿系的孙主任听说苏娇杨在国重里面设置了‘数学地质研究组’,当下也就不同苏娇杨客气了,直接草拟了一份地矿系的名单,让苏娇杨给安排一下。
  苏娇杨同地矿系的人合作过不少次,都知根知底,孙主任带着人手过来应援,苏娇杨自然不会拒绝。
  痛快地将她关于‘数学地质’的项目转交给了地矿系后,苏娇杨问孙主任,“孙主任,您这儿有国内地质普查的数据吗?主要是地形地质图、等高线图这些。”
  孙主任皱眉:“这个我们没有,不过如果打申请报告的话,应该能从冶金地质部申请下来。这些资料都属于国家机密,你要拿来做什么?”
  苏娇杨答:“我从铁道部申请了一个项目,结合数学地质与力学特征来确定铁路干道,争取做到‘三最’:路线最短、覆盖面最大,速度最快。铁道部那边答应得挺痛快,直接就把项目给批了,结果才给了七万,你说这七万有什么用?”
  孙主任笑了,“那也是你,要是换了我们去,怕是七毛都拿不到,说不准还会被人骂说是不知道自己几斤几两。”
  “小苏,你来国防科大的时间还是太短,不了解咱国防科大的靠山。咱背靠国防部,你有这些项目,直接从国防部申请啊,干啥要去铁道部?”
  “国内的铁路路线四通八达,实际上分为两派,一派是客运,就是常年有很多人乘坐的,另外一派是货运,平时主要承担南北货物通行,如果遇到紧急情况,则是用来传输战略物资。这两派的铁路有些共用,有些单独修建,你为什么不去找国防部把这块硬骨头给啃下来?”
  “现在这些本属于咱们系统的活儿,一直都被铁路系统的人给把持着,你要是有把握能把国防部的这个项目做好,那国防部肯定让咱做。等你把项目做好了,拿着这个去做敲门砖,还怕铁道部的门敲不开?之后可就说不准是谁来求谁了。”
  苏娇杨豁然开朗,立马翻出之前往铁道部申报材料时送去的材料,按照孙主任给的建议修了一遍,隔天就送去了铁道部。
  治病讲究一个‘对症下药’,搞科研申请项目时同样需要注意这一点。
  ‘数学理论与应用国家重点实验室’是依托于教育部建立的,国防科大背后靠着的大树是国防部,苏娇杨跳去铁道部申请项目,要人脉没人脉,要关系也没关系,可不就吃了个大亏?
  ————————————————
  国际奥林匹克数学竞赛是国与国之间的人才竞争,华国要提前在国内进行选拔,那就变成了省与省之间,高校与高校之间的人才竞争。
  既然要竞争,肯定会分出个上中下与三六九等。
  国防科大仗着自己学校数学系学生的水平高,刚开始搞培训的时候,并没有怎么认真搞,请来的那些老师多数都是搞应用数学研究的,手里头的项目做都做不完,每次都只是将课上完就完事,不会多在这‘义务培训’上多花一点心思。
  可国防科大的领导不这么想,数学系的系主任陈润之老先生也不这么想。
  虽说这培训是尽义务,可如果能将学生们的水平提升上去,那就是给国防科大数学系打招牌啊!
  ‘名誉’这个东西,是花多少钱都买不来的。
  陈润之老先生不知道自己安排的老师如此‘消极怠工’,还以为全都勤勤恳恳尽心尽力,等到培训快结束的时候,他满怀期望地组织了一次考试,用的题目还是国际奥林匹克数学竞赛的真题。
  学生们的考试成绩给了陈润之老先生一次无情的暴击。
  国际奥林匹克数学竞赛的题目由专业的命题人命制,难度基本是恒定的,最能反映一个人的数学逻辑能力与数学直觉、天赋等。
  刚刚判出成绩的时候,陈润之老先生就觉得这些学生的考试成绩不太理想,他拿着上一次的成绩单同这次的考试成绩一比对,脸瞬间就黑了下来。
  经过这么长时间的培训,学生们的分数大多都有提高,不过拔高的成绩多数都是三两分,这有什么意义?
  华国人最会研究考试了,哪怕国际奥林匹克数学竞赛的官方命题组再三强调,这些题目是用来测试学生天赋与水平的,不存在任何的解题技巧,但华国的老师们还是总结出许多破题技巧来。
  陈润之老先生怎会不知道,在国防科大为了应对奥林匹克数学竞赛国内选拔赛而开设的培训班课程中,前三节都是讲破题技巧!
  就算啥都没学,单单是听了破题技巧,这么点儿成绩也是能提升上来的。
  那么问题来了,开设培训班的效果去哪儿了?
  陈润之老先生找了两个参加过培训班的学生过来,翻开学生们上课记的笔记看了一眼,见笔记内容都中规中矩,虽然没有出挑的地方,但也没有什么明显的缺点,他越发疑惑了。
  这是怎么回事?
  究竟哪个环节出了问题?
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  苏娇杨知道哪个环节出了问题。
  跟着她做本科毕业论文的那几个学生都参加了国防科大的校内培训,那些学生一天到晚都在苏娇杨隔壁大办公室待着,也就上培训课的那两个小时不再,苏娇杨去‘跟踪’他们的研究进度时,难免会听到一些耳旁风。
  诸如培训课的老师讲的东西太死板,看似都是破题技巧,实�
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